변용의 분류
성격의 변화를 다룬 연구들을 종합해 보면 성격 변용을 위에 제시되어 있는 바와 같이 적응적 변용과 부적응적 변용으로 나누어 볼 수 있다. 성격의 변화를 적응적 변용과 부적응적 변용으로 구별하는 기준은 건강한 성격을 가진 사람이 갖고 있는 것으로 생각되는 성격의 통합성, 주체
변용에 어떠한 영향을 미치는가를 설명함으로서, 태도변용의 원리를 제시해 보려고 한 것이라고 하겠다.
1. Helson의 적응수준이론(Adaptational Level Approach)
1) 적응수준이론의 기본가정
판단이론의 원리는 적응수준이론으로 설명된다. 이 이론의 기본이 되는 가정은 모든 물체는 의미 있는 순서로 배열
1. 장기적 적응의 양상과 문제점
원래 적응이란 생물생태학에서 사용하던 개념으로 "생물유기체가 생존을 위해 주어진 환경 조건에 적합하도록 자신을 변용시켜 나가는 일련의 과정"을 의미한다. 그러나 오늘날 많은 학자들은 적응의 개념을 확장하여 주체적 의지를 가지고 능동적으로 환경에 대처
적응이론을 적용한 연구(이소래, 1997; 독고순, 2001; 금명자 외, 2004)이 외에는 이론에 근거한 연구도 거의 없는 편이다. 윤여상(2002)은 북한이탈주민의 연구에 태도변용이론의 적용 가능성을 제시하고 있으며, 윤인진(2000)은 Berry의 모델에 근거하여 완전적응(통합), 부분 부적응(고립), 부분적응(문화적 동
그 과정에서 자본의 축척이 이루어졌다. 이러한 자본축적의 진전에 수반하여 제 1차 세계대전 직전의 시기에 10억엔 이상의 채무국이었던 일본이 1920년에는 30억엔 이상의 채무국으로 변화하였다. 이 장에서는 1920년대 일본의 경제상황과 산업조직의 변용에 대해 전반적으로 살펴보기로 하자.
변용과정을 거치게 되며, 이러한 질적인 변화를 인지발달이라함.② 적응 - Piaget 이론의 핵심개념으로 자신의 욕구를 충족시키기 위해 자기자신이나 환경을 수정, 조정하는 경향성을 의미. (2개의 하위과정)●동화: 동화는 외부요소를 유기체의 구조속으로 통합하는 과정 ●조절: 도식을 조정하는 과정.
혼동과 혼란, 가정 ․ 가족 기능의 변화, 전통윤리의 붕괴 등은 우리들의 생활양식과 사고양식에 근본적인 변혁을 일으키게 하고 있다. 이에 적응과 선택의 시대에 살고 있는 우리의 필요에 의하여 생활지도의 교육문제가 제기되는 것이다. 이러한 관점에서 생활지도의 의의를 살펴보고자 한다.
어떤 의미에서 그 개인에게 있어서 중요한 측면에 관한 것만 형성되는 것이다.
이 쉐마는 사회적 경험 속에 조직화되고 또 변용되어 가는 것인데 여기에서는 어린이의 자기이미지가 부모-자녀관계 속에서 어떻게 해서 조직화되어 가는가, 로저스(Rogers, C.)의 자기이론에 근거하여 살펴보기로 한다.
적응과정을 과학적으로 연구하는 것”이라고 정의하였다. 유기체는 환경과 분리할 수 없는 존재이자 상호 작용하는 체계이므로 개인과 환경을 분리할 수 없으며 상호 작용하는 체계로 보아야 한다는 것이다. 따라서 이러한 시각에 따르면 개인과 환경을 분리해서 이분화 하는 것을 방지할 수 있으며
그치지 않고, 자신의 것으로 변용하고 나아가 창조하는 능력이 요구되는 시대라고 할 수 있다. 그러한 지식의 창조력과 생성력은 차가운 머리뿐만이 아니라 따뜻한 가슴, 감성을 필요로 하는 것이다. 즉 다가오는 지식 기반사회는 지식과 감성이 동시에 요구되는 시대라고 할 수 있겠다.